acolhimento institucional

Acolher com responsabilidade transforma vidas

Há mais de 40 anos, a ACRIDAS dedica-se à proteção de crianças e adolescentes em situação de risco, oferecendo acolhimento institucional com responsabilidade, sensibilidade e compromisso com a reconstrução de histórias. Nossa atuação acontece em parceria com o Poder Judiciário e a Rede de Proteção, garantindo que o acolhimento ocorra sempre como medida excepcional e temporária, quando não há outra forma imediata de garantir a integridade da criança.

Hoje, a ACRIDAS mantém unidades em Curitiba (PR) e Sorocaba (SP), cuidando de meninos e meninas de 0 a 18 anos que tiveram seus direitos violados e foram afastados do convívio familiar por decisão judicial.

Em Curitiba, nossa estrutura conta com 6 Casas Lares, com capacidade para acolher até 60 crianças e adolescentes simultaneamente. Cada casa funciona como um lar de verdade: com rotina, afeto, proteção e uma equipe multidisciplinar dedicada a oferecer escuta, suporte emocional, orientação pedagógica e encaminhamentos jurídicos.

Já em Sorocaba, atuamos na modalidade Casa Lar, com 2 unidades preparadas para receber crianças e adolescentes também de 0 a 18 anos sob medida protetiva. São espaços que asseguram proteção imediata e um ambiente estruturado, onde o acolhimento ocorre com dignidade e respeito à sua história.

Nos dois estados, a missão é a mesma: garantir os direitos de quem teve sua infância interrompida pela dor, criando condições para que o futuro seja construído com mais segurança, pertencimento e esperança. Trabalhamos para que cada criança possa voltar a conviver em família — seja ela a de origem, extensa ou adotiva — sempre com o cuidado de não apenas abrigar, mas acolher com propósito.

Na ACRIDAS, acolher é abrir caminhos para que a infância volte a florescer.

Casas Lares em Cuitiba-Pr

Casas Lar em Sorocaba-SP

Atividades Pedagógicas:

Artes

A arte é uma linguagem que estimula a criatividade, a sensibilidade, a manifestação espontânea e auto expressiva, centrada no desenvolvimento da criança.

Brinquedoteca

Na instituição de acolhimento a brinquedoteca tem uma função pedagógica, é elaborada para estimular o brincar, possibilitar acesso a um vasto acervo de brinquedos que estimule a criança a experimentar, explorar, criar, conhecer, manipular de modo que possa contribuir para seu conhecimento, autonomia e liberdade.

Teatro

O teatro como recursos pedagógico contribui para superar ou minimizar a insegurança, a dificuldade de expressar-se e a falta de criatividade, o diálogo, permite e suscita o envolvimento do grupo, o improviso, elementos vitais para a aprendizagem.

Livro da Vida

Para despertar conversas sobre a situação atual e a acreditar que sua história pode ter novos rumos, as crianças participam da construção do portfólio, uma ferramenta pedagógica utilizada para apresentar os momentos especiais vividos pela criança durante o tempo de acolhimento.

Hora do Conto

Apropriar-se da função social da leitura e da escrita(letramento), contribui para o desenvolvimento da cidadania plena, isto só é possível com a convivência com narrativas orais e escritas, com diversos gêneros literários: livros, revistas, jornais entre outros.

Música

A música é utilizada como suporte para formação de hábitos, atitudes e comportamento. É possível fazer uso da linguagem musical como um instrumento de alegria e prazer, mas também como suporte em momentos afetivos, na criação ou fortalecimento de vínculos e interação.

Jogos

Utiliza-se a linguagem do jogo e suas implicações como ferramenta para a compreensão de regras de conduta, da moral, da cidadania, da socialização e interação, da resolução de conflitos, de saber perder, do compartilhar etc.

Cultura, esporte e lazer

Proporcionar acesso à atividades culturais e de lazer com visitas a parques, museus, teatro, cinema, feiras entre outros, principalmente em períodos de férias escolares.

Atividades Psicopedagógicas

Aprender é voltar a acreditar em si

Na ACRIDAS, acreditamos que toda criança tem direito ao conhecimento, ao desenvolvimento e à descoberta de suas próprias capacidades. Mas para muitas das que chegam até nós, o processo de aprendizagem vem carregado de marcas profundas: da ausência, da violência, do abandono ou da simples falta de oportunidades.

É nesse cenário que o trabalho das nossas pedagogas e da psicopedagoga se torna essencial. Mais do que ensinar, elas acolhem, escutam e reconectam cada criança ao universo da aprendizagem — com respeito à sua história, ao seu tempo e às suas possibilidades.

Enquanto as pedagogas acompanham o desempenho escolar, fortalecem rotinas de estudo e promovem o vínculo com a escola, a psicopedagoga atua de forma mais específica, ajudando a identificar e intervir nas dificuldades de aprendizagem, resgatando a autoestima e estimulando o prazer de aprender. Juntas, formam uma rede de apoio que cuida do cognitivo, do emocional e do social.

A cada nova conquista — uma letra reconhecida, uma conta resolvida, uma leitura compreendida — nasce também um novo olhar sobre si: “eu posso, eu consigo, eu valho”.

Na ACRIDAS, a pedagogia não é só sobre ensino. É sobre possibilidades. É sobre esperança. É sobre devolver à infância aquilo que ela tem de mais bonito: a vontade de crescer e sonhar.